典型文献
双减背景下小学数学学困生转化策略
文献摘要：
双减背景下，小学生在学习基础类知识时，出现知识理解停留在表层，学习时容易出现困惑等问题，导致出现了厌 学情绪。要想解决这一问题，不但需要学校调整教育形式，还需要发挥家庭教育的作用。教师和家长应正视学生的 学习问题，帮助其形成正确的学习习惯。鉴于此，本文着重选择小学学困生这一特殊群体，分析学困生形成的原 因，给出如何转变学困生的策略。
文献关键词：
学困生;双减政策;引导策略
中图分类号：
作者姓名：
张慧
作者机构：
安徽省阜阳市阜南县第十七小学 安徽阜阳 236300
文献出处：
引用格式：
[1]张慧-.双减背景下小学数学学困生转化策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(05):7-8-9
A类：
B类：
双减背景下,小学数学,数学学困生,学困生转化,转化策略,小学生,学习基础,知识理解,教育形式,家庭教育,视学,学习问题,学习习惯,重选,小学学困生,特殊群体,双减政策,引导策略
AB值：
0.416501
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
