典型文献
“双减”政策下初中英语分层作业的实施方向
文献摘要：
教师在教学过程中给学生布置的作业巩固和延伸了教学内容，在检验学生对英语知识的掌握程度方面起着重要作用。
在传统的英语作业中，教师只从作业量和作业难度上考虑班级的整体水平，忽略了学生的个体差异，一些基础薄弱
的学生很难完成全部作业量；作业的形式以背单词、抄单词为主，严重影响了学生学习英语的兴趣。随着“双减”
政策的实施，家庭作业要按照新的要求布置，学生的家庭作业要根据自己的材料来布置，这样才能符合新课程实施
的要求，才能使学生真正减负高效学习。因此，在“双减”背景下，作业布置的有效实施可以促进各个层次学生的
全面发展，初中英语教学应根据学生的学习情况采取有针对性的作业，打破传统教学理念的束缚，创新作业形式，
满足学生个性化发展要求。作为一线教育作业者，应该深入思考和探索新形势下英语课程改革的措施，创新教学，
因材施教，同时有效地实施英语课程改革。本文探讨了“双减”政策下的初中英语分层设计。
文献关键词：
“双减”政策;初中英语;分层作业;实施方向
中图分类号：
作者姓名：
李岑
作者机构：
新疆昌吉州吉木萨尔县第二中学 新疆昌吉 831700
文献出处：
引用格式：
[1]李岑-.“双减”政策下初中英语分层作业的实施方向)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(52):91-93
A类：
B类：
双减,分层作业,实施方向,检验学,掌握程度,英语作业,作业量,班级,个体差异,基础薄弱,背单词,家庭作业,新课程实施,减负高效,高效学习,作业布置,有效实施,初中英语教学,学习情况,创新作业,作业形式,学生个性,个性化发展,深入思考,英语课程改革,创新教学,因材施教,分层设计
AB值：
0.320944
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
