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指向学科核心素养发展的"二氧化碳的制法"教学实践
文献摘要：
在初中化学"二氧化碳的制法"教学设计和组织中,依据课程标准的学习要求与学生学习基础,制定教学和评价目标,以课前前置学习、课中实验探究、课后拓展延伸三个相互衔接环节展开,让学生在多样学习活动中自主探究、合作交流并通过作品展示进行评价,使学生学科核心素养得到有效提高.
文献关键词：
教学设计组织;学科核心素养;二氧化碳制法
中图分类号：
作者姓名：
孙玉明;毛艳民;曾涛
作者机构：
承德市教育局中学教研室 河北 承德 067000;围场县腰站中学 河北 承德 068450;华东师范大学教师教育学院 上海 200062;河北民族师范学院教师教育学院 河北 承德 067000
文献出处：
引用格式：
[1]孙玉明;毛艳民;曾涛-.指向学科核心素养发展的"二氧化碳的制法"教学实践)[J].化学教与学,2022(05):47-52
A类：
教学设计组织,二氧化碳制法
B类：
学科核心素养,核心素养发展,初中化学,设计和组织,课程标准,学习基础,教学和评价,评价目标,课前,前置学习,课中,实验探究,拓展延伸,学习活动,自主探究,合作交流,作品展,养得
AB值：
0.357107
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