典型文献
"具身认知"视域下的高中化学课堂教学课例——"原电池的原理及应用"
文献摘要：
具身认知是一种全新的认知范式.以"原电池的原理及应用"为例,阐述具身认知视域下的高中化学教学是学生身体体验的过程,更加注重认知的情境性,更加注重参与体验,更加注重合作交流.让学生以体认的方式认识化学世界,发展学生的思维能力,提升学科核心素养.
文献关键词：
具身认知;体验;化学课堂;原电池;应用
中图分类号：
作者姓名：
杨茵
作者机构：
江苏省木渎高级中学 江苏苏州 215101
文献出处：
引用格式：
[1]杨茵-."具身认知"视域下的高中化学课堂教学课例——"原电池的原理及应用")[J].化学教与学,2022(04):66-69,52
A类：
B类：
具身认知,高中化学课堂教学,教学课例,原电池,原理及应用,认知范式,高中化学教学,生身,身体体验,认知的情境性,参与体验,合作交流,发展学生,学科核心素养
AB值：
0.30738
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