典型文献
基于认识视角与认识思路的化学课堂教学——物质的分类及转化
文献摘要：
以解决"保存NaOH溶液的试剂瓶为什么不用玻璃塞"这一真实问题为情境,设计3个教学板块:运用分类方法认识物质、对物质进行分类、合成物质,从物质组成和物质变化的认识视角,对物质进行分类,建构分类观.依据物质分类研究同一类别物质的性质及应用,在完成知识结构化的同时,重在凝练基于物质分类及转化的认识视角和认识思路,寻找并体验陌生情境下解决复杂化学问题的突破口和思维框架,发展学生的化学学科核心素养.
文献关键词：
高中化学;物质的分类及转化;认识视角和认识思路
中图分类号：
作者姓名：
董鸿志;杨雪莉;任莉娜
作者机构：
石家庄市第二中学 河北石家庄 050000
文献出处：
引用格式：
[1]董鸿志;杨雪莉;任莉娜-.基于认识视角与认识思路的化学课堂教学——物质的分类及转化)[J].化学教育,2022(21):67-72
A类：
认识视角和认识思路
B类：
化学课堂教学,物质的分类及转化,NaOH,试剂瓶,不用,真实问题,分类方法,合成物,从物,物质组成,分类研究,知识结构化,陌生情境,化学问题,发展学生,化学学科核心素养,高中化学
AB值：
0.32028
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