典型文献
基于宏微结合、模型认知核心素养探索高中化学课堂新路径
文献摘要：
作为落实立德树人根本教育任务的重要教学载体,新课程改革背景下的高中化学提倡以素养为本的教学,通过课堂教学培养学生核心素养,使其获得学化学、用化学、将知识服务于生活的关键能力和品质,能够有效促进立德树人教育在高中化学教学中的实现.通过人教版教材探索了宏微结合、模型认知核心素养下的高中化学课堂新路径,提出了有效教学建议.
文献关键词：
宏微结合;模型认知;路径;高中化学
中图分类号：
作者姓名：
刘美玲
作者机构：
云南省曲靖市会泽县实验高级中学校 654200
文献出处：
引用格式：
[1]刘美玲-.基于宏微结合、模型认知核心素养探索高中化学课堂新路径)[J].数理化解题研究,2022(24):113-115
A类：
B类：
宏微结合,模型认知,高中化学课堂,教育任务,教学载体,新课程改革,改革背景,素养为本,教学培养,学生核心素养,知识服务,关键能力,高中化学教学,人教版教材,核心素养下,有效教学,教学建议
AB值：
0.298305
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