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指向深度学习构建学习共同体的教学设计与实践——以"超分子"教学为例
文献摘要：
以"超分子"为核心概念,开展基于深度学习的课题探究学习.在分子、原子层面和宏观物质层面之间引入超分子层面作为认识物质结构和性质的新视角,拓展对物质世界的认知方式,探索在高中化学课堂教学中构建学习共同体的模式.
文献关键词：
超分子;化学教学设计;学习共同体
中图分类号：
作者姓名：
孙姝萌;包朝龙;王强;王星乔
作者机构：
宁波中学 浙江宁波315100;鄞州中学 浙江宁波315100;长兴太湖高级中学 浙江 长兴313100
文献出处：
引用格式：
[1]孙姝萌;包朝龙;王强;王星乔-.指向深度学习构建学习共同体的教学设计与实践——以"超分子"教学为例)[J].中学化学教学参考,2022(21):34-38
A类：
B类：
指向深度学习,学习共同体,教学设计与实践,超分子,核心概念,探究学习,观物,物质层,入超,物质结构,世界的认知,认知方式,高中化学课堂教学,化学教学设计
AB值：
0.379324
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