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高中化学课堂反馈的现状及改进建议
文献摘要：
课堂反馈是课堂提问结构中的重要组成部分,教师在学生回答问题后给予有效的反馈,能促使学生深入思考,进而培养学生对化学学习的积极情感.通过选取2019年浙江省高中化学优质课评比中的6个课例,对其教学实录进行话语分析,归纳了当前高中化学课堂教学中教师反馈内容的属性和反馈方式,揭示高中化学课堂教师反馈的现状,提出一些具体改进建议.
文献关键词：
高中化学;课堂反馈;现状分析
中图分类号：
作者姓名：
杭伟华;葛海祥
作者机构：
长兴中学 浙江长兴313100;长兴县太湖高级中学 浙江长兴313100
文献出处：
引用格式：
[1]杭伟华;葛海祥-.高中化学课堂反馈的现状及改进建议)[J].中学化学教学参考,2022(01):73-76
A类：
B类：
课堂反馈,改进建议,课堂提问,答问,深入思考,化学学习,积极情感,优质课,评比,课例,教学实录,行话,话语分析,高中化学课堂教学,中教,教师反馈,反馈方式,体改
AB值：
0.313292
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