典型文献
例谈体验式学习在初中生物学教学中的应用
文献摘要：
当前教学模式下,学生少有机会亲身观察植物的生长过程.情境认知理论认为,唯有将学习嵌入其所关联的社会和自然情境之中,促进知识向真实生活迁移,有意义的学习才有可能发生.教学应尽可能地创造机会向学生提供真实的情境,使学生在认知、体验和感悟过程中达成深度学习,提升学科核心素养.
文献关键词：
初中生物学;体验式教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
徐籍
作者机构：
江苏省洪泽中学 223199
文献出处：
引用格式：
[1]徐籍-.例谈体验式学习在初中生物学教学中的应用)[J].中学生物教学,2022(17):33-35
A类：
B类：
例谈,体验式学习,初中生物学教学,亲身,身观,观察植物,生长过程,情境认知理论,唯有,自然情境,真实生活,创造机会,中达,学科核心素养,体验式教学
AB值：
0.378534
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