典型文献
指向促进深度学习的单元学习目标及评价设计——以高中生物"基因工程"为例
文献摘要：
以高中生物"基因工程"为例,从单元学习目标的确定和分解、评价策略的选择和评价方案的设计等方面,阐述了如何通过单元学习目标和评价的设计,促进深度学习的有效发生.
文献关键词：
深度学习;单元设计;基因工程
中图分类号：
作者姓名：
王吉文
作者机构：
江苏省南京市人民中学 江苏南京 210005
文献出处：
引用格式：
[1]王吉文-.指向促进深度学习的单元学习目标及评价设计——以高中生物"基因工程"为例)[J].中学生物学,2022(01):26-29
A类：
B类：
进深,单元学习目标,评价设计,高中生物,基因工程,评价策略,选择和评价,评价方案,单元设计
AB值：
0.296521
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
