典型文献
高中生物学单元教学中学习导航的设计
文献摘要：
分析了单元学习导航所具有的帮助学生合理规划单元学程、实现个性化学习等功能,并结合实例说明单元学习导航的设计须以知识地图为基础、以单元境脉为载体、以问题解决为"定位",将三者整合可形成以重要概念为目的地、次位概念为途经点、情境—问题—任务—活动—评价为路标和问题解决为定位器的"单元学习导航图".
文献关键词：
单元教学;学习导航;个性化学习;设计
中图分类号：
作者姓名：
盛国跃
作者机构：
浙江省金华市教育教学研究中心 321017
文献出处：
引用格式：
[1]盛国跃-.高中生物学单元教学中学习导航的设计)[J].中学生物教学,2022(22):8-11
A类：
B类：
高中生物学,单元教学,学习导航,单元学习,合理规划,规划单元,学程,个性化学习,实例说明,知识地图,单元境脉,重要概念,目的地,次位概念,途经,路标,定位器,航图
AB值：
0.396065
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