典型文献
指向概念进阶的单元教学价值意蕴与实践路径
文献摘要：
以重要概念"内分泌系统产生的多种类型的激素,通过体液传送而发挥调节作用,实现机体稳态"的单元教学为例,提出划分概念学习的目标成就水平、规划概念进阶的单元学习轨迹与评估概念理解的认知进阶水平的概念教学路径,并阐述概念进阶的教学价值,为一线教学提供参考.
文献关键词：
高中生物学;概念进阶;单元教学
中图分类号：
作者姓名：
陈国
作者机构：
浙江省慈溪中学 315300
文献出处：
引用格式：
[1]陈国-.指向概念进阶的单元教学价值意蕴与实践路径)[J].中学生物教学,2022(19):11-14
A类：
B类：
概念进阶,单元教学,教学价值,价值意蕴,重要概念,内分泌系统,多种类型,体液,传送,概念学习,单元学习,概念理解,认知进阶,概念教学,教学路径,高中生物学
AB值：
0.386203
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