典型文献
立足学科核心素养的化学单元学习——以"微粒及其相互作用"教学设计为例
文献摘要：
以"微粒及其相互作用"单元学习的设计和实施为案例,从学习目标的确定,核心表现型任务群的设立,评价与反思几个方面论述了单元的设计和落实核心素养的效果,为立足核心素养的化学单元的设计提供参考.
文献关键词：
核心素养;单元学习;物质结构;微粒及其相互作用
中图分类号：
作者姓名：
彭了;冯岸超
作者机构：
北京市十一学校 北京 100039;北京化工大学 北京 100029
文献出处：
引用格式：
[1]彭了;冯岸超-.立足学科核心素养的化学单元学习——以"微粒及其相互作用"教学设计为例)[J].化学教与学,2022(01):36-42
A类：
微粒及其相互作用
B类：
学科核心素养,单元学习,施为,学习目标,表现型,任务群,评价与反思,物质结构
AB值：
0.253547
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