典型文献
"双减"背景下"三层级"模式校本研修探索与实践
文献摘要：
随着"双减"政策的出台,为了实现"让学习回到学校"的教学"原"生态,给在校老师提出了更高的要求和更深的期望.以"双减"政策为背景,拟通过构建"三层级"校本研修模式,通过"理念-实践-素养"的层级递进引领,发挥新进教师-青年教师-骨干教师的联动,探讨全方位提升教师的综合素养途径与实践方法,以实现高效的课堂教学.
文献关键词：
教师素养;校本研修;双减
中图分类号：
作者姓名：
周建立
作者机构：
宁波市曙光中学,浙江宁波315040
文献出处：
引用格式：
[1]周建立-."双减"背景下"三层级"模式校本研修探索与实践)[J].宁波教育学院学报,2022(01):65-69
A类：
B类：
双减,三层级,校本研修模式,新进教师,青年教师,骨干教师,综合素养,实践方法,教师素养
AB值：
0.267216
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
