典型文献
课堂评议,让教师揭示教学机理
文献摘要：
课堂评议是一种基于课例的民主协商式校本研修活动,它重要的不在于"评",而在于"议".在课堂深度改革中,倡导教师关注学习效果,议出"结果—行为—设计""学习—评价—导教""观点—思考—问题"的内在联系,揭示教学的运行机理;坚持智慧众筹,就课堂板块的组合、学习方式的选用、评价驱动的实践进行探讨,议出更加优质的教学方案;追求真实成长,通过研究并解决真实问题,增强根据情境作出选择与判断的实践理性.
文献关键词：
课堂评议;教学机理;课例研究;校本研修
中图分类号：
作者姓名：
李军政;车言勇
作者机构：
烟台经济技术开发区教学研究室,山东 烟台 264006
文献出处：
引用格式：
[1]李军政;车言勇-.课堂评议,让教师揭示教学机理)[J].中小学教师培训,2022(02):35-39
A类：
课堂评议
B类：
教学机理,民主协商,协商式,校本研修,研修活动,教师关注,运行机理,众筹,学习方式,评价驱动,教学方案,求真,真实问题,实践理性,课例研究
AB值：
0.378935
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