典型文献
教师课堂学习的实践理性与实施理路
文献摘要：
教师学习与发展是教育事业和学校建设永恒不变的工作重点,课堂是教师学习与发展的核心场域和主要阵地.主张并践行"教师课堂学习",把教师学习与发展的目光和时空聚焦在课堂上,是深化教师培训变革的有意义价值追求和创新性行动构想,具有破解"工学矛盾"、笃行"做中学研"、重构教师发展生态的实践理性,可建构教师课堂自主学习、指向课堂的校本研修、围绕课堂的混合式培训等系列化"升级版"的教师发展实施理路.
文献关键词：
教师课堂学习;变革主张;实践理性;实施理路
中图分类号：
作者姓名：
张晓明
作者机构：
黑龙江教师发展学院,哈尔滨150080
文献出处：
引用格式：
[1]张晓明-.教师课堂学习的实践理性与实施理路)[J].黑龙江教师发展学院学报,2022(01):20-23
A类：
变革主张
B类：
教师课堂学习,实践理性,实施理路,教师学习与发展,学校建设,永恒不变,工作重点,目光,堂上,教师培训,意义价值,价值追求,工学矛盾,笃行,做中学,教师发展,发展生态,校本研修,混合式培训,系列化,升级版
AB值：
0.322685
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