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基于SOLO理论比较新旧教材习题的能力结构——以人教版生物学必修部分为例
文献摘要：
基于SOLO理论,从单一结构水平、多点结构水平、并联结构水平、抽象拓展结构水平4个水平对人教版新旧生物学必修教材进行对比研究,帮助广大一线教育工作者清晰地把握教材编写者的习题设计意图,采取行之有效的教学策略,以习题落实生物学学科核心素养.
文献关键词：
SOLO理论;生物学教材;课后习题
中图分类号：
作者姓名：
唐泽君;张维
作者机构：
伊犁师范大学生物与地理科学学院 新疆伊宁 835000
文献出处：
引用格式：
[1]唐泽君;张维-.基于SOLO理论比较新旧教材习题的能力结构——以人教版生物学必修部分为例)[J].中学生物教学,2022(33):44-45
A类：
B类：
SOLO,新旧教材,教材习题,能力结构,人教版,结构水,并联结构,旧生,必修教材,教育工作者,教材编写者,习题设计,设计意图,教学策略,生物学学科核心素养,生物学教材,课后习题
AB值：
0.398008
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