典型文献
数字化教研的共享调节机制与路径
文献摘要：
疫情防控常态化之下,教师们线上办公已成为常态.数字化教研在集体效能感、临场参与度和团队凝聚力等方面遭遇挑战,亟需与智能技术深度融合,重构教研空间、功能、策略、工具、资源等,塑形教研新样态,才能达到"见屏如面"的效果.本文以学习科学的共享调节理论为引领,构建上海教育数字化教研的实践路径与推进策略,整合教研时空,强化任务理解、计划、监控、评价、反思等阶段,促进教研共同体认知、元认知、情感、动机等方面的发展.
文献关键词：
教研;共享调节;数字化
中图分类号：
作者姓名：
居晓波
作者机构：
上海市黄浦区教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]居晓波-.数字化教研的共享调节机制与路径)[J].中小学信息技术教育,2022(06):8-10
A类：
B类：
共享调节,调节机制,机制与路径,疫情防控常态化,集体效能感,临场,团队凝聚力,塑形,新样态,学习科学,调节理论,教育数字化,推进策略,任务理解,教研共同体,元认知
AB值：
0.39934
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