典型文献
建立学校跨学科教研共同体,探索学科建设新路径
文献摘要：
教研共同体是提升教师教育教学能力、实现研修一体化、促进学校教育教学改革的重要手段.自2021年底起上海市曹杨第二中学附属学校依托"深度教研"项目实验,聚焦学科关键问题,以跨学科深度教研为载体,从课程建设、教学研究、项目实施等方面构建教研共同体,开辟了深度教研提升学校学科建设的新路径,推动了学校教育教学改革走向深入.
文献关键词：
深度教研;共同体建设;跨学科
中图分类号：
作者姓名：
李冬
作者机构：
上海市曹杨第二中学附属学校 200062
文献出处：
引用格式：
[1]李冬-.建立学校跨学科教研共同体,探索学科建设新路径)[J].上海课程教学研究,2022(09):66-72
A类：
B类：
立学,跨学科教研,学科教研共同体,教师教育,教育教学能力,研修,学校教育,教育教学改革,二中,附属学校,深度教研,项目实施,改革走向,共同体建设
AB值：
0.299281
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
