典型文献
融合教研 促进民族教育发展——以辽宁省民族教研为例
文献摘要：
为解决当前民族教研活动封闭、组织规模较小、专业引领不够等问题,辽宁教育学院通过线上线下教研融合、民族学校与普通学校教研融合、跨区域教研融合、教科研融合,以丰富的融合形式、清晰的运作程序,激发民族学校教师积极主动参与,赋能民族教研,建立教研共同体,最终实现教师的共同成长.
文献关键词：
民族教研;融合教研;教研共同体
中图分类号：
作者姓名：
李成顺
作者机构：
辽宁教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]李成顺-.融合教研 促进民族教育发展——以辽宁省民族教研为例)[J].辽宁教育,2022(12):56-58
A类：
融合教研,民族教研
B类：
民族教育,省民,教研活动,组织规模,规模较,专业引领,教研融合,民族学校,普通学校,学校教研,跨区域,区域教研,教科研,科研融合,融合形式,运作程序,学校教师,积极主动,主动参与,立教,教研共同体,共同成长
AB值：
0.371237
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