典型文献
基于网络教研共同体的小学英语教师TPACK能力提升策略研究
文献摘要：
在教育信息化2.0时代背景下,对教师的信息素养提出了更高的要求.整合技术的学科教学知识能力(TPACK)的培养发展,是21世纪教师专业化发展的重要组成部分.在"互联网+教育"的环境下,建立教师网络教研共同体,探索TPACK框架下教研共同体的"慧思研训""慧读书会""慧学课堂"的教研模式,以提升小学英语教师TPACK能力.
文献关键词：
教研共同体;小学英语教师;TPACK能力
中图分类号：
作者姓名：
陈如丽;陈凤葵
作者机构：
广东省东莞市南城阳光第二小学,广东东莞 523000;广东省深圳市龙华区外国语学校,广东深圳518110
文献出处：
引用格式：
[1]陈如丽;陈凤葵-.基于网络教研共同体的小学英语教师TPACK能力提升策略研究)[J].教育信息技术,2022(07):48-51
A类：
B类：
网络教研共同体,小学英语教师,TPACK,能力提升策略,教育信息化,信息素养,整合技术的学科教学知识,知识能力,培养发展,教师专业化发展,立教,教师网络,研训,读书会,慧学课堂,教研模式
AB值：
0.270809
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