典型文献
课后服务教育资源中馆校合作课程实践研究
文献摘要：
本文在"双减"和博物馆教育相关国家政策背景下,从馆校合作课程开发实施的角度,结合博物馆教育馆校合作课程开发案例,提炼出学校教师自主研发、学校与博物馆合作、博物馆进校园三种馆校合作课程实施模式,给正在寻找高质量课后服务教育资源的学校和研究者提供参考,以促进博物馆教育资源融入中小学教育体系,形成适应新时代馆校合作机制下的馆校合作课程,满足学生课后服务中的多样化学习需要.
文献关键词：
博物馆教育;馆校合作课程;课后服务
中图分类号：
作者姓名：
万璐璐
作者机构：
北京市海淀区教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]万璐璐-.课后服务教育资源中馆校合作课程实践研究)[J].中小学信息技术教育,2022(01):32-34
A类：
B类：
馆校合作课程,课程实践,双减,博物馆教育,政策背景,开发实施,教育馆,课程开发案例,学校教师,教师自主,进校园,课程实施模式,高质量课后服务,中小学教育,合作机制,多样化学习
AB值：
0.24926
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