典型文献
美国中小学服务性学习的特征及运作
文献摘要：
聚焦美国服务性学习开展的相关经验,可为我国中小学校优化相关主题课程、完善课后服务提供一个可借鉴的视角.美国中小学服务性学习的课程统整机制包括促成学习和服务的有机衔接、从社区获取更为丰富的资源、注重反思评价;其外部支持系统包括多方协作机制、教育能力建设机制、社会治理机制等.
文献关键词：
服务性学习;综合实践活动课程;课后服务;美国中小学;"双减"政策
中图分类号：
作者姓名：
王淑娟
作者机构：
北京教育学院教育管理与心理学院,北京 100120
文献出处：
引用格式：
[1]王淑娟-.美国中小学服务性学习的特征及运作)[J].中小学管理,2022(01):50-52
A类：
B类：
美国中小学,服务性学习,中小学校,主题课程,课后服务,服务提供,课程统整,整机,有机衔接,反思评价,其外,支持系统,统包,多方协作,协作机制,教育能力,能力建设机制,社会治理机制,综合实践活动课程,双减
AB值：
0.338304
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