典型文献
"双减"背景下校外优质资源进校园的现状、问题与建议
文献摘要：
"双减"背景下,规范有序引入校外优质资源是拓展课后服务供给渠道、满足学生多样化个性化发展需求的重要举措.当前进校校外资源形态主要集中在内容、条件和师资三方面,资源内容侧重在文化、科普、艺体、实践领域,资源主体涉及政府部门、多类型社会组织,进校方式主要是进出结合和线上线下结合,进校标准逐步明确且形成较为规范的程序.存在的问题主要是定位和总量尚需明确、统筹协同机制及质量保障机制尚未建立、供给的系统性和持续性有待增强、校际与区域之间差异较大.为促进校外资源进校园的健康发展,区域层面还需明确标准、保障投入并引导发展,学校层面需明确需求、系统规划并提升育人效果,校外机构还需增强主动服务意识、提升资源质量并推进持续发展.
文献关键词：
"双减"校外教育资源;课后服务
中图分类号：
作者姓名：
黄晓玲
作者机构：
北京教育科学研究院课程中心,北京,100036
文献出处：
引用格式：
[1]黄晓玲-."双减"背景下校外优质资源进校园的现状、问题与建议)[J].教学与管理,2022(09):19-23
A类：
B类：
双减,优质资源,进校园,问题与建议,入校,拓展课,课后服务供给,个性化发展,校外资源,资源形态,艺体,实践领域,多类型,校方,线上线下结合,尚需,统筹协同,协同机制,质量保障机制,校际,引导发展,学校层面,确需,系统规划,育人效果,外机,主动服务,服务意识,资源质量,校外教育
AB值：
0.440533
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