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导-评双表组合研发及其嵌入科学探究教学的案例研究——以"探究氢氧化钠变质"复习课为例
文献摘要：
把"导-评双表组合"嵌入科学探究教学,能使教学评价的积极作用最大化,实现教学效果增值.以初中化学"探究氢氧化钠变质"复习课为例,介绍"导-评双表组合"如何编制、如何嵌入科学探究教学过程以及取得的教学效果.期间组织学生开展方案设计、合理猜想、含量测定、误差分析等实验,锻炼和培养了学生的探究能力和科学精神.
文献关键词：
增值评价;导-评双表组合;评价量表;科学探究教学;氢氧化钠
中图分类号：
作者姓名：
胡晴霞;周大燕
作者机构：
杭州市西湖区教育发展研究院,浙江杭州 310013;杭州市文溪中学,浙江杭州 310030
文献出处：
引用格式：
[1]胡晴霞;周大燕-.导-评双表组合研发及其嵌入科学探究教学的案例研究——以"探究氢氧化钠变质"复习课为例)[J].化学教学,2022(08):42-47
A类：
B类：
科学探究教学,氢氧化钠,变质,复习课,初中化学,合理猜想,含量测定,误差分析,探究能力,科学精神,增值评价,评价量表
AB值：
0.223184
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