典型文献
基于核心素养的科学探究教学设计——以"电阻"教学为例
文献摘要：
物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面,教育的目的是培养人,其核心指标是人的能力与素质的养成.教学活动须根据学生的认知水平,结合知识特点设计,着重体现观察、思考、提问、猜想与假设、验证、总结、提炼的认知演进历程.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
冯楠
作者机构：
宁夏银川市第十三中学 宁夏银川 750021
文献出处：
引用格式：
[1]冯楠-.基于核心素养的科学探究教学设计——以"电阻"教学为例)[J].中学物理教学参考,2022(14):38-40
A类：
B类：
科学探究教学,物理学科核心素养,物理观念,科学思维,科学态度与责任,教育的目的,核心指标,能力与素质,素质的养成,须根,认知水平,知识特点,提问,猜想与假设,演进历程
AB值：
0.492763
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