典型文献
促进深度学习的初中科学探究教学设计与实践——以"酶的催化作用"一课为例
文献摘要：
促进深度学习的探究教学,以"情境—问题—任务"为明线,以"学习核心知识、触发高阶思维、运用科学探究、开展学科实践"为暗线设计教学,采取情境要素化、问题结构化、评价全程化、实践思维化、检测项目化的教学策略,促进学生对探究问题的深度思考和深度实践,从而提升学生的探究能力和问题解决能力.
文献关键词：
深度学习;科学探究;教学设计;探究实践
中图分类号：
作者姓名：
叶建荣
作者机构：
浙江省温州市第二十三中学 325000
文献出处：
引用格式：
[1]叶建荣-.促进深度学习的初中科学探究教学设计与实践——以"酶的催化作用"一课为例)[J].中学生物教学,2022(19):47-50
A类：
B类：
进深,初中科学,科学探究教学,教学设计与实践,催化作用,明线,核心知识,高阶思维,学科实践,暗线,设计教学,情境要素,全程化,实践思维,思维化,检测项目,项目化,教学策略,探究问题,深度思考,深度实践,探究能力,问题解决能力,探究实践
AB值：
0.54806
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