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化学单元学习进阶模型的构建研究
文献摘要：
学科核心素养的有效落实依赖于课程内容的精心选取,也依赖于课堂教学路径的精准刻画.化学单元学习进阶模型是在学习进阶假设的基础上由一系列从简单到复杂、浅层到深层的单元学习内容、活动、评价等组织起来的系列规划,既包括基于层级及其衔接的理论模型,又包括课堂教学实践路径的规划,是连接学科核心素养和深度学习的纽带,对当前素养化课堂教学改革具有指导价值和示范意义.
文献关键词：
单元学习;学习进阶;模型构建
中图分类号：
作者姓名：
王春阳;王后雄
作者机构：
华中师范大学教师教育学院,湖北武汉430079;郏县第一高级中学,河南平顶山467100
文献出处：
引用格式：
[1]王春阳;王后雄-.化学单元学习进阶模型的构建研究)[J].化学教学,2022(07):19-23
A类：
B类：
单元学习,学习进阶模型,学科核心素养,有效落实,教学路径,从简,学习内容,组织起来,课堂教学实践,教学实践路径,实践路径的,课堂教学改革,指导价值,示范意义
AB值：
0.260542
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