典型文献
素养导向的单元学习目标:特征、研制及课堂观察——以高中语文学科为例
文献摘要：
厘清单元目标的特征是落实学科核心素养的关键.单元目标具有实践性、结构性和多维性三重特征.研制单元目标宜从实践出发进行逆推,制订指向实践能力养成的具有内在逻辑关系的目标群;针对单元目标的课堂观察则应以学习者为中心,从静态的文案观察和动态的过程观察两个方面,聚焦学习的真正发生和学习结果的产生及证据,重点考量目标达成与落实的过程性与表现性,促进学生自主学习,推进课堂教学改革.
文献关键词：
学科核心素养;单元目标特征;单元目标制订;基于目标的课堂观察
中图分类号：
作者姓名：
卢臻
作者机构：
河南省郑州市教育局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]卢臻-.素养导向的单元学习目标:特征、研制及课堂观察——以高中语文学科为例)[J].基础教育课程,2022(05):36-45
A类：
单元目标特征,单元目标制订,基于目标的课堂观察
B类：
素养导向,单元学习目标,高中语文,语文学科,实学,学科核心素养,多维性,制单,能力养成,内在逻辑关系,以学习者为中心,文案,过程观,真正发生,学习结果,目标达成,过程性,表现性,学生自主学习,推进课,进课堂,课堂教学改革
AB值：
0.319737
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
