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运用闯关教学策略 落实物理学科核心素养——以"磁感应强度"教学为例
文献摘要：
以"磁感应强度"为例,运用中学物理闯关教学策略进行课堂教学,设计比赛闯关、自主闯关、合作闯关、对比闯关等闯关形式,让学生经历"引入概念""探究规律""构建概念"和"应用概念"等闯关过程,通过基于学生认知的进阶问题链促进学习进阶.
文献关键词：
核心素养;闯关教学;磁感应强度
中图分类号：
作者姓名：
杨荣;彭宪流;余耿华;谢桂英;许桂清
作者机构：
广东省茂名市电白区教师发展中心 广东茂名 525400;英德市教师发展中心 广东清远 513000;广东省教育研究院 广东广州 510035;广州市荔湾区教育发展研究院 广东广州 510150;华南师范大学 广东广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]杨荣;彭宪流;余耿华;谢桂英;许桂清-.运用闯关教学策略 落实物理学科核心素养——以"磁感应强度"教学为例)[J].中学物理教学参考,2022(35):33-36
A类：
B类：
闯关教学,教学策略,物理学科核心素养,磁感应强度,用中学,中学物理,关过,学生认知,进阶问题,问题链,促进学习,学习进阶
AB值：
0.266724
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