典型文献
"双新"背景下基于STEM的教学设计——以"机械功"教学为例
文献摘要：
以"机械功"一节中能量与功的相互关系及教学重难点为研究对象,突出"通过做功过程来了解能量的变化,从而认识能量"的思想;在教学设计过程中提出基于STEM的教学模式探索,通过创设情境、模型构建、科学推理、科学探究,采用学习进阶的形式,培养学生通过已知探究未知的科学思维能力,提高课堂教学效果,促进学科核心素养的形成.
文献关键词：
课程改革;机械功;能量观念;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
刘建
作者机构：
上海市华东师范大学第二附属中学 上海 200241
文献出处：
引用格式：
[1]刘建-."双新"背景下基于STEM的教学设计——以"机械功"教学为例)[J].中学物理教学参考,2022(21):35-37
A类：
B类：
双新,STEM,机械功,一节,中能量,教学重难点,做功,功过,设计过程中,教学模式探索,创设情境,科学推理,科学探究,用学,学习进阶,科学思维能力,课堂教学效果,学科核心素养,能量观念
AB值：
0.449845
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