典型文献
小学数学主题式研修的主题选择与研修路径
文献摘要：
从学校和教师所面临的实际问题出发,花都区小学数学学科主题式研修活动提出"理论提升、课堂实践、策略提炼"的研修历程,逐渐形成以问题解决为导向的"理论提升—课堂实践—反思改进—撰写案例"的研修实施路径.促进课堂教学改革向纵深发展,推动区域内数学教师专业发展,提升课堂教学效率.
文献关键词：
主题式研修;主题选择;研修实践;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
程彦
作者机构：
广州市花都区教育发展研究院,广东广州510800
文献出处：
引用格式：
[1]程彦-.小学数学主题式研修的主题选择与研修路径)[J].现代中小学教育,2022(12):65-69,75
A类：
主题式研修,策略提炼
B类：
小学数学,主题选择,研修路径,花都区,数学学科,研修活动,课堂实践,反思改进,进课堂,课堂教学改革,纵深发展,数学教师专业发展,课堂教学效率,研修实践
AB值：
0.283249
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