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"名师共同体"引领下的校本教研模式革新——以塔山中心小学为例
文献摘要：
本文介绍了基于"名师共同体"重建校本教研网络,重建校本教研主题,重建校本教研方式,重建校本教研评价的新做法.以此改革校本研修方式,创新教师校本培训模式,从而形成了共生、共学、共研等"五共"新机制,开辟教师专业发展新思路,更好地促进新时代教师的专业发展与成长.
文献关键词：
"名师共同体";校本教研;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
叶燕芬
作者机构：
浙江省绍兴市塔山中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]叶燕芬-."名师共同体"引领下的校本教研模式革新——以塔山中心小学为例)[J].新课程导学,2022(25):24-27
A类：
B类：
名师,校本教研,教研模式,塔山,山中,中心小学,建校,教研网,教研方式,教研评价,校本研修,修方,新教师,校本培训,培训模式,共学,共研,教师专业发展,发展新思路,教师的专业发展
AB值：
0.396765
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