典型文献
PAST视域下教师研修活动评价框架及应用
文献摘要：
当前,教师研修活动评价面临的最大困难之一是缺乏科学合理的评价分析框架,从而导致评价效果缺乏科学性和客观性.PAST(Pedagogy-Assessment-Space-Technology,教学法—评价—空间—技术)视域下的教师研修活动评价以信息技术为支撑,可有效突破这一瓶颈.具体而言,其评价框架以教学法、评价、空间和技术等核心要素为一级分析指标,以教学方法、活动设计、研修实践等13个维度为二级分析指标进行设计,依据该分析框架对湖南省株洲市荷塘区开展的精准教研支持下的工作坊主题研修活动进行评价,为综合评价教师研修活动效果提供具体的参考框架.
文献关键词：
教师研修评价;PAST;学习分析技术;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
张妮;刘绘绘;李玲玲
作者机构：
贵州师范大学教育学院,贵阳,550025
文献出处：
引用格式：
[1]张妮;刘绘绘;李玲玲-.PAST视域下教师研修活动评价框架及应用)[J].教学与管理（理论版）,2022(04):42-46
A类：
教师研修评价
B类：
PAST,研修活动,活动评价,评价框架,评价分析,评价效果,Pedagogy,Assessment,Space,Technology,一瓶,分析指标,活动设计,研修实践,湖南省株洲市,荷塘区,精准教研,教研支持,工作坊,作坊主,主题研修,活动效果,参考框架,学习分析技术,教师专业发展
AB值：
0.378745
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