典型文献
探索单元目标贯通下的初中语文阅读教学——以六年级语文《穷人》一课为例
文献摘要：
单元目标贯通理念强调了只有纵览单元或全书的教学目标体系,克服每节课的"单打独斗",才能提高语文教学的效果.这一理念破解了当下语文教学的痛点,让语文课堂教学目标更清晰,课堂教学效率更高.单元目标贯通的课例研修对语文教师学会教学、提高教学质量具有实实在在的操作价值.本文以六年级语文备课组以"单元目标贯通的小说教读课堂"为主题,进行了部编版六年级上学期语文第四单元的《穷人》一课的课例研修.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
范秀琴
作者机构：
上海市青浦区白鹤中学,上海
文献出处：
引用格式：
[1]范秀琴-.探索单元目标贯通下的初中语文阅读教学——以六年级语文《穷人》一课为例)[J].新课程,2022(02):49
A类：
B类：
索单元,单元目标,初中语文阅读教学,六年级,穷人,纵览,教学目标体系,每节课,单打独斗,语文教学,语文课堂教学,课堂教学目标,课堂教学效率,课例研修,语文教师,师学,会教,提高教学质量,实实在在,作价,备课组,说教,教读课,部编版,第四单元
AB值：
0.353049
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