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基于STEAM理念的项目化物理复习课实践研究——以"浮力的复习"一课为例
文献摘要：
传统物理复习课存在以下问题:温故有余而知新不足;讲授有余而探究不足;练习有余而思维不足.通过"浮力的复习"一课的实践研究,发现基于STEAM理念的项目化学习能温故更能知新,聚焦高阶思维,促进深度学习,提高核心素养.同时在反思项目化学习时,提出了四化原则:驱动问题情境化、探究活动深度化、目标评价量规化、学科知识融合化.
文献关键词：
STEAM理念;项目化学习;浮力;复习;物理
中图分类号：
作者姓名：
朱春凤
作者机构：
杭州市钱塘新区景苑中学,浙江杭州310018
文献出处：
引用格式：
[1]朱春凤-.基于STEAM理念的项目化物理复习课实践研究——以"浮力的复习"一课为例)[J].现代中小学教育,2022(12):11-14
A类：
B类：
STEAM,物理复习课,浮力,下问,温故,有余,讲授,练习,项目化学习,能知,高阶思维,进深,高核,核心素养,四化,驱动问题,问题情境化,探究活动,深度化,目标评价,评价量规,学科知识,知识融合,融合化
AB值：
0.432915
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