典型文献
依托项目化学习沟通内在联系——"平面图形面积的复习"教学实践与启示
文献摘要：
以"平面图形面积的复习"一课为例,教师依托项目化学习,以问题驱动激发深度思考为切入点,引导学生在课前梳理、课中交流、课后互评中,夯实平面图形面积之间的联系,既注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握,又引导学生在经历中感悟数学思想,积累数学活动经验.
文献关键词：
小学数学;问题驱动;平面图形面积;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
苏瑞红
作者机构：
井陉矿区教育局教育研究室,河北 石家庄 050100
文献出处：
引用格式：
[1]苏瑞红-.依托项目化学习沟通内在联系——"平面图形面积的复习"教学实践与启示)[J].教育实践与研究,2022(19):126-128
A类：
B类：
项目化学习,平面图形面积,实践与启示,问题驱动,深度思考,课前,课中,互评,重学,基础知识,基本技能,数学思想,数学活动经验,小学数学,核心素养
AB值：
0.247001
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