典型文献
浅谈项目化学习视角的小学语文阅读教学策略
文献摘要：
近年来,随着"核心素养"的提出,真实情景与问题驱动的项目化学习也日益受到关注.项目化学习的不确定性、包容性及创新性特点,使其与新课程理念所倡导的自主、合作、探究式学习具有内在契合之处,也就更容易应用到教学中.在回顾与分析有关项目化学习的研究文献的基础上,从萃取核心知识以探查学生学情、借助真实情境来设置学习任务、依据驱动问题来组织探究活动、关注学习过程以引导自我反思四个方面,探讨项目化学习视角的小学语文阅读教学策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘小兵
作者机构：
甘肃省天水市麦积区学生资助中心,甘肃 天水
文献出处：
引用格式：
[1]刘小兵-.浅谈项目化学习视角的小学语文阅读教学策略)[J].新课程,2022(05):78-79
A类：
B类：
项目化学习,学习视角,小学语文阅读教学,阅读教学策略,核心素养,真实情景,问题驱动,新课程理念,探究式学习,内在契合,回顾与分析,核心知识,探查,真实情境,学习任务,驱动问题,探究活动,学习过程,自我反思
AB值：
0.306245
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