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基于学习进阶理论的中学物理教学设计——以"探究圆柱凸透镜成像规律"为例
文献摘要：
以学习进阶理论为指导,对"探究圆柱凸透镜成像规律"的教学进行设计.在学生原有认知的基础之上,根据学生的思维发展特点,确定"进阶起点和终点",规划"进阶路径",逐层递进,引导学生探究出圆柱凸透镜的成像规律,培养学生科学思维与解决实际问题的能力.
文献关键词：
学习进阶;教学设计;圆柱凸透镜成像规律
中图分类号：
作者姓名：
印敏洁;倪亚贤
作者机构：
苏州大学物理科学与技术学院 江苏苏州 215006;苏州大学东吴学院 江苏苏州 215006
文献出处：
引用格式：
[1]印敏洁;倪亚贤-.基于学习进阶理论的中学物理教学设计——以"探究圆柱凸透镜成像规律"为例)[J].物理通报,2022(02):56-60
A类：
圆柱凸透镜成像规律
B类：
学习进阶理论,中学物理教学设计,思维发展,发展特点,进阶路径,逐层,学生探究,探究出,科学思维,解决实际问题
AB值：
0.14106
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