典型文献
基于促成学生科学思维发展的初中物理教学设计与实践
文献摘要：
科学思维是中学物理课程标准的重要组成部分,是物理学科核心素养的核心.本文以"压强"为例,基于学生科学思维发展,结合真实情境展开教学设计与实践,尝试创设丰富多样的教学情境,促进学生体会并探究模型建构的思想和方法.借此探索以促成学生科学思维发展为目的的教学设计和实施策略,促进学生深度理解物理概念,熟练运用科学方法.
文献关键词：
科学思维;真实情境;初中物理教学;压强
中图分类号：
作者姓名：
王东颖;宋新国
作者机构：
北京市十一学校 北京 100871
文献出处：
引用格式：
[1]王东颖;宋新国-.基于促成学生科学思维发展的初中物理教学设计与实践)[J].中学物理（初中版）,2022(07):31-34
A类：
B类：
科学思维,思维发展,初中物理教学,物理教学设计,教学设计与实践,中学物理课程,物理课程标准,物理学科核心素养,真实情境,教学情境,模型建构,实施策略,深度理解,物理概念,科学方法
AB值：
0.282213
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
