典型文献
学习进阶视角下的初中物理单元教学设计——以"浮力"单元为例
文献摘要：
从促进核心概念的建构出发,理顺概念间的层级关系,基于学情和核心素养设定进阶起点、阶点和终点,根据进阶需求组织教学内容,依据学生认知特点规划教学活动,设计教学评价等具体操作,进行学习进阶视角下的单元教学设计,以实现核心素养培养目标.
文献关键词：
学习进阶;单元教学设计;浮力
中图分类号：
作者姓名：
尤小蓉
作者机构：
广东省湛江二中港城中学 广东湛江 524022
文献出处：
引用格式：
[1]尤小蓉-.学习进阶视角下的初中物理单元教学设计——以"浮力"单元为例)[J].中学物理教学参考,2022(02):34-36
A类：
B类：
学习进阶,初中物理,物理单元教学,单元教学设计,浮力,核心概念,理顺,层级关系,基于学情,学生认知,认知特点,设计教学,具体操作,核心素养培养
AB值：
0.329458
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