典型文献
输入与输出并举:"语言文字积累与梳理"的行动策略
文献摘要：
探究"语言文字积累与梳理"教学的行动模式,破解"语言文字积累与梳理"学习任务群教学的实践难题.在性质与功能上,"语言文字积累与梳理"既是学习任务构件,更是学习品格构件.其教学实践的行为模式是:积累=主动感受+发现积累点+积极回应+落笔确认;梳理=建构框架+制定标签+萃取提炼;运用=心理建设+读取需求+调取"运用策略"+提出方案.
文献关键词：
学习任务群;学习任务构件;学习品格构件;行为模式
中图分类号：
作者姓名：
张广录
作者机构：
上海市浦东教育发展研究院 200125
文献出处：
引用格式：
[1]张广录-.输入与输出并举:"语言文字积累与梳理"的行动策略)[J].中学语文教学,2022(07):8-12
A类：
学习任务构件,学习品格构件
B类：
输入与输出,语言文字积累与梳理,行动策略,行动模式,学习任务群,任务群教学,实践难题,性质与功能,行为模式,动感,积极回应,落笔,建构框架,心理建设,读取,调取,运用策略,提出方案
AB值：
0.312381
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