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真实情境中的自主积累与初步梳理——第二学段"语言文字积累与梳理"学习任务群教学讨论
文献摘要：
"语言文字积累与梳理"学习任务群第二学段的学习内容强调学生自主积累与初步梳理.教学设计首先要把握"自主积累"与"初步梳理"的具体要点;其次,要根据学生发展的阶段性特点创建真实的情境,帮助学生在灵活的情境中实现自主积累与梳理;最后,要设置开放的任务,充分调动学生自主、充分地进行积累与梳理的积极性,在日积月累、熟读成诵的过程中,不断丰富积累,建构结构化的汉字、汉语基础知识,感受汉字和汉语的魅力,奠定语文基础.
文献关键词：
语言文字积累与梳理;真实情境;自主积累;初步梳理;第二学段
中图分类号：
作者姓名：
刘春;郑昕
作者机构：
江苏省徐州市教育科学研究院;江苏省徐州市碧水湾小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘春;郑昕-.真实情境中的自主积累与初步梳理——第二学段"语言文字积累与梳理"学习任务群教学讨论)[J].语文建设,2022(18):9-13
A类：
B类：
真实情境,自主积累,初步梳理,第二学段,语言文字积累与梳理,学习任务群,任务群教学,学习内容,具体要点,学生发展,充分调动,日积月累,熟读成诵,不断丰富,丰富积累,汉字,语基,基础知识,定语
AB值：
0.265556
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