典型文献
从粗浅触摸到深度介入——谈科学实验教学优化策略
文献摘要：
实验是初中科学教学的重要内容,也是学生学习科学的重要途径.但实践中存在实验教学质量不高这一普遍问题.为推进优质实验教学,应处理好4个方面的核心问题:1)实验设计,要从注重实验结果转化为重视设计过程;2)实验组织,要从强化启发引导转化为探究发现;3)实验目的,要从关注技能操作转为聚焦科学思维;4)实验价值,要从关注问题解决转为凸显方法思想.
文献关键词：
实验教学;设计过程;探究发现;科学思维;科学方法
中图分类号：
作者姓名：
姚国明
作者机构：
浙江省绍兴市长城中学 浙江绍兴 312000
文献出处：
引用格式：
[1]姚国明-.从粗浅触摸到深度介入——谈科学实验教学优化策略)[J].生物学通报,2022(11):44-48
A类：
B类：
粗浅,触摸,摸到,科学实验教学,教学优化策略,初中科学教学,学习科学,普遍问题,质实,实验设计,启发引导,探究发现,实验目的,技能操作,科学思维,实验价值,法思想,科学方法
AB值：
0.45798
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