典型文献
用PTA量表评价学生提出问题能力的有效性
文献摘要：
提出问题是学习科学知识的重要方式,学生提出问题的有效性则代表着问题的价值,在众多科学探究的要素中问题的提出起到了关键性的作用.新课程改革以来,学生综合能力的培养成为教育的热点问题,在初中科学教学中,学生提出问题的能力一直以来都是教育的重点内容,需要将学生的提出问题的能力培养作为教学必要环节之一.作为一线科学教师,针对当前学生提出问题能力的不足,我们应该在遵循问题提问原则的基础上,制作学生提问能力的P TA量表,针对问题能力的有效性进行划分和认定.为了进一步提升学生的科学探究能力,文章针对P TA量表评价学生提出问题能力的有效性进行研究和讨论,以期为广大科学教师提供一定的理论参考.
文献关键词：
PTA量表;提出问题;能力;有效性
中图分类号：
作者姓名：
俞雅飞
作者机构：
杭州市文溪中学
文献出处：
引用格式：
[1]俞雅飞-.用PTA量表评价学生提出问题能力的有效性)[J].考试周刊,2022(04):9-12
A类：
B类：
PTA,量表评价,评价学生,提出问题能力,学习科学,科学知识,出起,新课程改革,学生综合能力,初中科学教学,重点内容,必要环节,科学教师,学生提问,提问能力,科学探究能力,大科学
AB值：
0.280618
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