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借助实验培养学生思维的教学探讨——以"绿色植物与生物圈的水循环"为例
文献摘要：
生物学教育教学注重培养学生的科学思维,不仅要让学生掌握生物学知识和技能,还要学会使用科学方法,理解科学家是怎样发现问题、分析问题并解决问题的.同时,生物学教学还要组织并引导学生主动探索与体验科学探究过程,并在此过程中掌握科学探究的基本技能,培养科学情怀.结合"绿色植物与生物圈的水循环"相关教学实践,分析如何借助实验培养学生的科学思维,树立科学精神.
文献关键词：
实验教学;科学思维;教学探讨
中图分类号：
作者姓名：
刘松;沈瑜
作者机构：
江苏省徐州市经开区城东实验学校 221000;江苏省徐州市第三十一中学 221000
文献出处：
引用格式：
[1]刘松;沈瑜-.借助实验培养学生思维的教学探讨——以"绿色植物与生物圈的水循环"为例)[J].中学生物教学,2022(23):21-23
A类：
B类：
学生思维,思维的教学,教学探讨,绿色植物,生物圈,水循环,生物学教育,重培养,科学思维,生物学知识,知识和技能,科学方法,发现问题,分析问题,生物学教学,主动探索,科学探究,探究过程,基本技能,科学精神,实验教学
AB值：
0.452177
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