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学习进阶视角:作业设计的目标、任务及其评分量规
文献摘要：
高质量作业的评判标准是其对学生发展具有怎样的促进作用.设计高质量作业的根本是统筹思考作业与课堂教学目标的一体化.本文基于"双减"政策提出的"提高作业设计质量"要求,从学习进阶的视角,提出作业设计要清晰表述作业目标及其"进阶点"、依托教材习题设计不同梯度的作业任务、基于评分量规在评价反馈中促进学生的"升阶",通过对作业的高质量设计与实施,促进学生高阶思维的发展.
文献关键词：
"双减";学习进阶;作业设计;作业目标;评分量规;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
刘琳娜;刘加霞
作者机构：
北京教育学院数学与科学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘琳娜;刘加霞-.学习进阶视角:作业设计的目标、任务及其评分量规)[J].基础教育课程,2022(08):20-26
A类：
B类：
学习进阶,作业设计,评分量规,高质量作业,评判标准,学生发展,课堂教学目标,双减,高作,设计质量,述作,作业目标,教材习题,习题设计,同梯,作业任务,评价反馈,升阶,质量设计,设计与实施,学生高阶思维,小学数学
AB值：
0.411682
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