典型文献
量眼前文 设相宜法——深度文本解读基础上的活动设计
文献摘要：
"2017年版课标"颁布以来,最能引起一线教师关注的莫过于"学习任务群"这个词,但不少教者只求"任务安排""活动设计",未能完整、客观地来理解"学习任务群"."2017年版课标"要求"从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发,以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,设计'语文学习任务群'."在"评价建议部分"也明确指出:"语文课程评价的根本目的在于全面提高学生的语文学科核心素养.评价的过程即学生学习的过程,应围绕阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动,在具体的语文学习情境和活动任务中,全面考查学生核心素养的发展情况."
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
胡洁
作者机构：
江苏省南菁高级中学,江苏 无锡 214437
文献出处：
引用格式：
[1]胡洁-.量眼前文 设相宜法——深度文本解读基础上的活动设计)[J].中学语文教学参考,2022(16):51-53
A类：
B类：
眼前,前文,相宜,文本解读,活动设计,课标,一线教师,教师关注,莫过于,少教,只求,国语文,高中生,学习语文,语文学科核心素养,语文实践,语文学习任务群,评价建议,明确指出,语文课程评价,根本目的,鉴赏,表达与交流,梳理与探究,学习活动,语文学习情境,活动任务,考查,学生核心素养
AB值：
0.391136
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