典型文献
"三课"联动,助力整本书深度阅读——以《西游记》为例
文献摘要：
本文认为,为助推学生的整本书阅读,可按照"读前多层激趣""读中提炼策略""读后碰撞思维"的思路,分别设计整本书阅读导读课、推进课、展示课,"三课"联动,逐层深入,伴随学生阅读全过程,以实现深度阅读,培养学生阅读整本书的能力.
文献关键词：
整本书阅读;导读课;推进课;展示课
中图分类号：
作者姓名：
李英姿
作者机构：
山东省临沂市九曲小学
文献出处：
引用格式：
[1]李英姿-."三课"联动,助力整本书深度阅读——以《西游记》为例)[J].语文建设,2022(06):75-77
A类：
B类：
三课,深度阅读,西游记,整本书阅读,激趣,读后,后碰撞,导读课,推进课,展示课,逐层,学生阅读,读整本书
AB值：
0.303969
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