典型文献
关注实力养成悦纳多样人生——《西游记》整本书导读
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2011年版)》阶段目标(七到九年级)这样要求:阅读欣赏文学作品,有自己的情感,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示.为达成这一目标,可以将沉浸式的细读与开放式的研读相结合,一方面追踪主要人物"实力养成",一方面研读文本探讨"多样人生",以期实现整本书阅读教学的最大效应,达成普适性与个性化阅读体验的双丰收.
文献关键词：
《西游记》;阅读教学;辩证思维
中图分类号：
作者姓名：
李湘吉
作者机构：
广州大学附属中学,广东广州 510000
文献出处：
引用格式：
[1]李湘吉-.关注实力养成悦纳多样人生——《西游记》整本书导读)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(02):7-9
A类：
B类：
悦纳,西游记,整本书导读,义务教育语文课程标准,九年级,阅读欣赏,文学作品,有益启示,细读,研读文本,整本书阅读教学,个性化阅读,阅读体验,双丰收,辩证思维
AB值：
0.297314
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